3月16日，東莞市推進中小學科學教育新聞發布會召開。市教育局局長葉淦奎，市教育局副局長杜潤江，市科學技術協會三級調研員譚德陽，市科技局科技館副館長葉建強出席發布會并回答記者提問。發布會由市政府新聞辦副主任何碧怡主持。

　　市教育局局長葉淦奎：

　　一、實施背景

　　從中央精神來看，習近平總書記在黨的二十大報告、全國“兩會”等多個場合、多次講話中強調，要深入實施科教興國戰略。黨的二十大報告明確提到，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，要加快建設高質量教育體系，發展素質教育。要全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。

　　2月21日，習近平總書記在中共中央政治局第三次集體學習時指出：“要在教育‘雙減’中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體?！苯衲?，教育部在傳達學習習近平總書記重要講話精神時也強調，要把黨中央關于科技創新的一系列戰略部署落到實處，在“雙減”中做好科學教育，加強中小學科普和科學精神培育，切實提升科學教育質量。

　　從地方部署來看，立足雙萬新起點，東莞聚焦“科技創新+先進制造”城市特色，不斷塑造發展新動能新優勢，推動高質量發展。市委十五屆第57次常委會指出，要做好青少年科普教育工作，推動科學家和科學知識走進校園。

　　今年年初市政府工作報告提出，要加快建設高質量教育體系，全面推進中小學科普教育。1月29日，市政府發布今年1號文《關于堅持以制造業當家 推動實體經濟高質量發展的若干措施》，將“實施科普教育‘點亮’行動”列入重要任務。市第十七屆人大第三次會議將“推進公辦義務教育學?？茖W類課程探究實驗室（或實驗空間）全覆蓋，大力開展中小學科普教育活動”納入“2023年東莞市十件民生實事”。

　　從東莞教育來看，教育要在全市高質量發展大局中更好地發揮基礎性、戰略性作用，必須加快自身高質量發展。近年來，在市委市政府的高度重視和大力投入下，東莞教育的許多短板加快補齊，長板變得更具優勢，現正處在從側重于補短板逐步向側重于增優勢轉變的新階段。

　　貫徹落實省市高質量發展大會、市“兩會”精神，要在增優勢上蓄勢發力，對標全國全省一流，今年我市將推進中小學科學教育工作作為2023年教育重點工作“三大牽引”之一，加快建設省基礎教育高質量發展示范區，以更寬的視野、更高的標準、更大的擔當來強基礎、當示范。為加快構建高質量教育體系，去年10月份黎軍副市長牽頭，組織市教育局等多個部門開展深入調研，經過近半年的專題調研，形成專題調研報告，推出《東莞市推進中小學科學教育實施方案》，謀劃將中小學科學教育打造成具有新優勢的教育品牌。

　　二、推進基礎

　　東莞推進中小學科學教育有很好的基礎，呈現出活動多、參與面廣、有一定的影響力等特點。

　　比如在活動開展方面，據不完全統計，近年來我市組織開展各類專題科普活動226項，活動場次超過1500余場。全市普通高中普遍開設科技節活動。

　　比如在學生參與方面，全市82.9%的中小學開設了科普課程，每年舉辦科普活動參與的學生超過100萬次。連續四年組織開展“院士校園行”活動近50場次，參與學生達155萬人次，學生參與科學活動有了很好的基礎。

　　在活動影響力方面，2022年全國青少年調查體驗活動我市參與人數在地級市排名全國第一，今年我市剛剛成功舉辦了首屆廣東青少年科技教育創新與高質量發展論壇、第一屆粵港澳科技教育高質量發展策略研討活動高峰論壇。

　　三、總體思路

　　（一）塑造中小學科學教育新優勢

　　深入貫徹落實黨的二十大精神，聚焦“科技創新+先進制造”城市定位，以高質量發展為主線，將科學教育與立德樹人根本任務有機融合，深入實施科學教育“點亮”行動，構建學?？茖W教育體系，深化教師科學素質提升工程，推進拔尖創新人才培養行動，加強科學教育品牌建設，推動實現全市中小學科學教育氛圍更濃、基礎更實、機制更活、成色更足。

　　到2023年全市中小學科學類探究實驗室、市鎮校三級科學教育活動實現全覆蓋，到2025年形成具有東莞特色的中小學科學教育新格局，拔尖創新人才不斷涌現，中小學科學教育服務“科技創新+先進制造”能力全面增強。

　　（二）探索中小學科學教育新路徑

　　著力在實施科學教育“點亮”行動、構建學?？茖W教育體系、深化教師科學素質提升工程、推進拔尖創新人才培養行動、加強科學教育品牌建設五個方面推出20條措施，努力尋找新的突破，探索走出一條東莞中小學科學教育新路徑。

　　四、重點措施

　　（一）舉辦中小學生科技節。中小學生科技節計劃8月舉行，集中展示全市學生科學教育成果，開展豐富多彩的專題活動，打造成為東莞特色城市節日。

　　包括科創作品展示，如舉行教學教育成果展示、青少年科技創新大賽優秀作品展、中小學生發明專利展。組織科技競賽活動，如精彩紛呈的海陸空建四大模型賽、機器人挑戰賽和創客設計比賽等。評選科創先進，組織開展明日科創之星，小小科學家，評選創客達人，點燃中小學生科創夢想等。通過這些活動，全面激發學生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。

　　（二）開展“科普430”課后服務。在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，持續增強群眾獲得感?！翱破?30”課后服務，著力在課程、師資、資源、形式上進行創新，使得授課團隊更專業、活動形式更多樣、課程資源更豐富、活動形式更新穎。

　　比如根據學校辦學特色，結合學生興趣，開設創客機器人、趣味軟件編程、人工智能、創新發明家、自然科學實驗等課程；比如加強專兼職科普隊伍建設，發揮學生家長等社會各界人士的作用，組建“科普講師團”；比如探索建立全市中小學科學教育課程資源推薦清單，推動科學館、科技館、少年宮、博物館進行館校聯動；比如豐富課后服務形式，動手實踐、探究實踐、交流體驗成為課后服務活動常態，將“430”課后服務打造成為科學教育的重要陣地。

　　（三）舉辦“科學家進校園”報告會。遴選聘請一批熱愛教育事業、科普教育經驗豐富的科學家，走進校園作科學報告、講述科學故事。讓中小學生有機會近距離接近兩院院士等科學家，目睹名家風采，聆聽大家教誨，在學生心中播下崇尚科學的種子。近期我們在松山湖等地的學校已組織開展了5場報告會，下來將持續推進，預計今年將舉辦超過100場報告會。

　　（四）舉辦每月一主題科學探秘活動。每月一主題科學探秘活動將邀請專業科技工作者指導，研發中小學生科學探秘活動課程。探秘內容囊括天文、地理、科技、生物、5G技術等前沿科技?；顒有问矫吭乱黄?，鎮校承辦為主體，推動科學教育校本精品課覆蓋全市。資源共享，在市青少年活動中心設立“科學探秘館”，持續更新，讓每位學生都能夠便捷享受到優質科學教育資源。

　　（五）建立科普副校長制度。首創科普副校長制度，讓科學家培養未來科學家。聘請科學家、科技工作者擔任學?？破崭毙ｉL，建立常態化聯絡機制，定期邀請科普副校長開展科學專題講座、科學實踐指導等活動。同時，發揮科普副校長橋梁紐帶作用，引進校外優質資源。我們今天也將舉行科普副校長聘任儀式。

　　首批東莞市中小學科普副校長名單

　　（六）推進科學探究實驗室全覆蓋。全力夯實中小學生科學教育基礎?？茖W探究實驗室建設已列入今年市政府民生實事，市教育局制定了建設標準，推出標準版、適配版、高配版，讓鎮街、學校根據實際選擇建設標準。確保2023年全市公辦中小學校至少建設或完善1間探究實驗室，2025年實現全市公民辦中小學校探究實驗室全覆蓋，讓每所學校的孩子都有機會走進實驗室開展科學探究實驗。

　　（七）開展“科普研學”實踐活動。研學是課堂的延伸。東莞有著豐富的“科普研學”資源，如中國散裂中子源、松山湖材料實驗室、東莞先進制造企業生產線、大科學裝置科研院所實驗室等。充分整合東莞得天獨厚的科學教育資源，帶領中小學生走進科普基地，開闊眼界、增長見識、探究學習。我們還將聯合高等院校、科研機構、科技企業、校外教育機構等單位，開發工業研學、生態研學、智慧研學、智造研學、非遺研學等豐富多彩的研學項目，推薦一批精品科普研學路線，讓中小學生走出校園，充分感受東莞“科技創新+先進制造”的城市魅力。

　　（八）探索拔尖創新人才培養。讓更多優秀的學生脫穎而出。積極開展貫通培養，縱向推進小學、初中、高中教育學段貫通、課程貫通、資源貫通，探索拔尖創新人才培養模式。著力實施聯合培養，橫向聯合高校、科研院所、科技企業、社區家庭，共同開展拔尖創新人才培養。探索孵化培養，依托青少年宮陣地，建立少年科學院，早發現早培養“小小科學家”。開展特訓培養，對接實施“科創英才計劃”，舉辦“科創英才”特訓營，探索“大學先修”科創培養模式，為優秀學生搭建成才的平臺。

　　我們還將打造科學教育課堂新樣態，促進探究式、項目式、體驗式等學習方式的變革。構建五級科學教育課程體系，包括科學類國家課程、全員入門級科學教育課程、選修中級科學教育課程、特長生高級課程、拔尖人才課程。完善科學素質評價體系，將學生課程學習、實踐活動、科技競賽等納入評價內容，探索實施中小學生校內外科學教育學分制。建設高素質科學教育隊伍，2023年實現全市公辦小學專職科學教師全覆蓋。健全市鎮校三級科學教育教研體系，每年立項科學教育專項課題不少于50項，組織開展專項培訓、技能大賽、“教師與科學家師徒結對”活動。推進數字化科學教育資源建設，每年建設數字科學教育資源不少于1000個。

　　此外，《實施方案》還通過加強組織領導、強化經費保障、加強督導激勵三個方面的措施，切實保障中小學科學教育高質量推進。

　　科學點亮未來，創新成就夢想！我們將以立德樹人為核心，筑牢基礎教育階段的科學教育根基，培育科學教育的良好生態，打造全新的科學教育模式，形成具有東莞特色和優勢的科學教育新樣態。

　　【現場記者問答】

　　1.我們覺得科學類探究實驗室全覆蓋很有必要，請問推進科學類探究實驗室的建設，具體有哪些措施？

　　市教育局副局長杜潤江：

　　作為教育裝備建設的重要內容之一，實驗室建設是東莞市學校標準化建設和學校均衡發展的重要組成部分；是在基礎教育階段整合優質教育資源，培養學生創新精神和實踐能力的重要基地。實驗室建設和教學儀器配備直接支撐學校創新人才培養，支撐學校標準化與均衡化發展，支撐國家課程的整體建設。我們將從以下五個方面推進科學類實驗室的建設。

　　一是制定標準指引，讓學校建設科學類探究實驗室“有章可循”。制訂東莞中小學?？茖W類實驗室建設指引，設立設施設備配備分類標準，供全市中小學校參考建設?？茖W類實驗室建設指引涵蓋了科學類探究實驗室相關建設配置標準要求，并與科學類探究實驗空間建設相對接。

　　二是結合實際，根據學校實際情況分類推進。根據建設指引，實驗室建設標準分為標配版、適配版、高配版三種，供各學校根據自身辦學條件、辦學特色和教育教學需求，進行建設配置，以滿足不同學校的建設需求。

　　三是加大投入，推進全市公辦中小學至少建設或完善1間科學類實驗室，實現科學類探究實驗室全覆蓋，已納入市政府今年十件民生實事，市鎮兩級政府將切實投入，保障實驗室建設。

　　四是根據“以應用促效益，以應用促發展”的原則，以推動實驗教學改革、提高實驗教學水平為重點，通過“建設、配備、管理、應用、研究、評價”體系化工作思路推進科學實驗探究及科技創新實踐空間的硬件設施設備（實驗室、功能室、實驗器材等）建設。

　　五是建立督查機制，每季度統計一次全市公辦中小學科學類探究實驗室建設情況，通過數據監測、實地督查等方式，督促各公辦校完成全覆蓋建設任務。

　　2.“科普430”計劃的推進措施有哪些？這些措施在提高科學教育質量和推廣科普課程方面起到了怎樣的作用？

　　市教育局副局長杜潤江：

　　一是加強指導。建設一批“科普430”課后服務示范校，指導學校加強學生科技社團和科普類興趣小組建設。舉行優秀課程案例評選活動，及時總結、推廣一批優質科普課程應用案例，加快全體學?？破照n程實施應用，擴大覆蓋師生數量。

　　二是推薦課程。市教育局聯合有關單位，遴選一批規范、成熟的科普課程，發布“科普430”課程推薦清單，供學校選擇或借鑒。充分發揮科學館、科技館、青少年活動中心等專業機構優勢，豐富“科普430”課后服務的形式與內容。

　　三是督導考核。市教育局將“科普430”納入鎮街和有關直屬學校工作考核條例，定期進行督導考核。

　　這些措施在提高科學教育質量和推廣科普課程方面起到了重要作用。

　　一是開展“科普430”課后服務能夠提高學生的科學素養和科學技能，擴展他們的科學視野，促進他們對科學的興趣和熱愛。

　　二是推廣科普課程能夠使更多的學生接觸到科學知識，學習到科學方法，提高他們的科學思維和創新能力，培養他們的科學精神。

　　三是鼓勵學生參加科技社團和科普類興趣小組，提供學習和交流平臺，能夠讓學生更好地了解科學前沿和科學研究動態，加強學生的實踐能力和團隊合作精神。

　　3.如何挖掘全市有關資源來推進中小學科學教育？

　　市科技局科技館副館長葉建強：

　　近年來，東莞按照“科技創新+先進制造”的城市發展定位，持續推進創新體系和創新生態建設，松山湖科學城納入國家科技戰略布局，全市研發投入占GDP比重達4%，擁有散裂中子源、松山湖材料實驗室、39家市級以上新型研發機構、超過9000家高新技術企業、23個廣東省青少年科普教育基地，創新主體不斷增強，科技創新水平不斷提升。

　　我們將充分發揮市科技局的職能作用，整合科研機構、科技企業、科研人員等社會資源，以市科技館為中小學科學教育的實踐平臺和研學管理平臺，與義務教育的科學課程標準相結合，集合資源建設成研學基地庫，組織學生走進科技場館和科研場所，使產學研縱深聯合，搭建更廣闊、堅實的科學教育陣地。

　　一是研發創新更豐富的科普項目。比如：面向全社會開展科學家故事會《開往春天的列車》，邀請科學家與青少年面對面，將自然科學和社會科學相融合；科技劇游及還原式學習項目，將以研學、團建等多種方式對中小學生推出，旨在助力“雙減”，讓中小學生在快樂中求學。

　　二是開辦高質量的青少年科學培訓。開辦少年科學院春季、暑期及秋季班共3期，計劃完成500課時；開展少年科普劇、少年創意航模、少年創客暑期培訓班及科普劇創意工作坊春秋兩季培訓班。

　　三是增設科學訓練營。結合明天科技學堂品牌項目，舉辦3期科學訓練營活動，組織學生走進科研場所，高新技術企業等進行參觀學習，為學生提供跨學科、多平臺、沉浸式的項目學習。

　　4.市科協在推進中小學科學教育可以發揮哪些作用？

　　市科學技術協會三級調研員譚德陽：

　　一是組織豐富多彩的科普活動，如科普展覽、科普講座、科技競賽等，讓學生們親身體驗科學，增強對科學的興趣和熱愛。市科協下屬事業單位東莞科學館是公益一類事業單位，向社會免費開放，常年接待參觀者20多萬人次，館內除了固定展廳外，每年還舉辦3-4個大型科普展覽、舉辦配套展教活動，是中小學科學教育館校合作的有力陣地。此外，每年舉辦科普惠民服務，“流動科學館”巡展、健康新生活等品牌科普活動常年深入社區、學校，也是中小學生課外科學教育的有力補充。

　　二是利用財政資金的撬動作用，引導社會力量更深入參與中小學科學教育。截至目前，共創建了101所東莞市科普特色（創客培育）學校，為在?？破战逃行ч_展筑牢了堅固的基礎；科普教育基地加強科普服務，在科普助力“雙減”當中主動作為，已服務全市600多家學校，超21萬人次的學生；科普活動項目當中，設立青少年科學教育活動專項，有力支撐了中小學科學教育的廣泛開展。

　　三是支持科技創新，鼓勵和支持學生參加各種科技競賽和科技創新活動，如青少年科技創新大賽、機器人競賽、科技發明大賽等，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　四是聯系各領域的專家資源，組織專家進行科普講座和交流活動，提高學生們的科學素養和科學認知能力。

　　五是通過各種途徑推廣科學教育理念，如舉辦科學教育論壇、編寫科學教育教材等，促進科學教育改革和創新。

　　5.東莞為培養拔尖創新人才采取了哪些措施？

　　市教育局副局長杜潤江：

　　二十大報告指出，“要著力造就拔尖創新人才”。中小學階段是創新素養培養、創新人才成長的關鍵時期，我市主要從以下三個方面著力培養拔尖創新人才：

　　一是探索拔尖創新人才貫通培養路徑。積極探索拔尖創新人才早期發現和選拔培養機制，及早發現有發展潛質、特殊才能的學生，并給予與其適宜的學習機會與成長平臺，及時開展定制式個性化培養。利用集團化辦學等有關政策，探索推動小初高接力培養，構建小初高縱向貫通、家校社橫向聯動的大育人格局。鼓勵普通高中招收科學類學科特色發展學生，將特色發展學生培養與“強基計劃”有效銜接，拓寬點對點招生的路徑。加強數學、物理、化學、生物學、信息科技等基礎學科和科技創新、科技模型、人工智能等領域拔尖人才的選拔與貫通培養，建立學生成長檔案，做好科技人才各階段發展的動態跟蹤管理。

　　二是建立拔尖創新人才聯合培養機制。建立學校培養聯盟，發揮龍頭學校優勢，通過“委托培養”“聯合培養”，共享優質教學資源，帶動一批學校發展。探索高校、科研院所、科技企業資源支持拔尖創新人才培養的路徑，推動中小學校與大灣區大學、香港城市大學（東莞）等高校聯合培養，高校推薦導師人選，中小學成立指導團隊，遴選具有科創潛力的優秀學生，開展共享實驗設施設備、共建科學教育課程等合作項目，聘請名家大師進校園開設報告或講座、指導學生進行有關實踐研究等，共同參與拔尖創新人才的培養。

　　三是搭建拔尖創新人才的成長平臺。實施“小小科學家”培養工程。推動校內外青少年科學院、青少年科技俱樂部、鎮街（園區）少年宮建設，使之成為“小小科學家”的孵化基地。研究出臺“科創英才計劃”，積極推動我市申報中學生科技創新后備人才培養計劃廣東省試點城市，開展年度中小學“科創之星”評選活動，樹立榜樣激勵學生。舉辦“科創英才”特訓營，組織優秀學生參加創新論壇、體驗科研過程等多學科交流活動。探索“大學先修”課程培育模式，讓青少年學生走進高校、科研院所實驗室，體驗科研過程，培養科學精神。

　　主持人何碧怡（市新聞辦副主任）：

　　作為外來人口大市，東莞一直以來都把教育視為最大的民生，舉全市之力謀教育公共服務均等化。作為國際制造名城，東莞這些年堅定實施創新驅動發展戰略，科技創新的種子不斷地在東莞落地生根、開花結果，通過科創精神的滋養，反哺著這座城市的教育發展。推進科學教育，將是東莞踐行科教強國、人才強國戰略，在新起點上加快高質量發展的重要抓手和必由之路。

　　春天是播種的季節?？梢灶A見，《東莞市推進中小學科學教育實施方案》的落地，將會在廣大青少年的心中播撒科學種子，讓他們在東莞這片“科技創新+先進制造”的熱土上茁壯成長、點亮未來。